Guide de "bonnes pratiques"

 

"Le terme « bonnes pratiques » désigne, dans un milieu professionnel donné, un ensemble de comportements qui font consensus et qui sont considérés comme indispensables par la plupart des professionnels du domaine"  Wikipedia

 

Le métier d'enseignant a tout de même ses spécificités alors une règle d'or pour construire ses propres pratiques et pour que la liberté pédagogique prenne tous son sens: il ne faut rien systématiser!

 

-Le tout en espagnol/ L'accueil doit se faire dans la langue cible.

-La reprise: dégager le sens et non reprendre par le menu tous les détails du cours précedent.Aller vers le sens de ce qui reste à explorer.

-Ne pas avoir peur du silence quand on interroge un élève. Lui donner les outils pour qu'il s'exprime.

-Envisager des passerelles entre séquences pour donner aux élèves un sens à leur apprentissage.

-CO/CE: préférer plutôt en tâche intermédiaire...Viser la production avec un projet de fin de séquence dynamisant.

-Quand mettre une CO? …Pas forcément en début de séquence (être conscient de la difficulté)

-Mettre en place des stratégies pour induire le sens en CO (Bruit, voix, spécificité de la video, fiche ou "méthodologie type bac"…) Une écoute avec ou sans consigne?

-Aider à construire le sens en CE? Dynamiser le plus possible la CE?

-Sortir d'un enseignement frontal...Développer l'interaction par la mise en activité.

-Avoir une bonne gestion de l’erreur: Répétition par l'élève qui a commis l’erreur (auto-correction), par les camarades (intercorrection)…Correction du schéma intonatif par le professeur!

-Réfléchir à la place du français…(Parfois lors de points de grammaire mais cela doit être exceptionnel…et Attention: le français ne doit pas être un recours quand on n'arrive pas à mettre à la portée des élèves).

-Développer l’utilisation des TICES…Attention cela doit être un outil de construction!

-Réfléchir à la construction du sens. Accéder au message du doc! Qui l’émet et à qui il s’adresse!

-Proposer des phases récapitulatives. 

-Construire la trace écrite…Quand? Quoi? Qui écrit? Elle doit être une synthèse collective, peut-être simplement des amorces ou du lexique…(cf la trace écrite)

-Rendre pertinentes les activités…Avoir le souci de varier les activités…

-Proposer un travail maison pertinent et cohérent qui ne doit surtout pas être improvisé!

-Innover et proposer des projets pertinents: Attention à « Imagina que eres un inmigrante…" Il vaut mieux préférer la distanciation! 

-Gérer correctement son temps.

-Relier ou faire le lien.

-Expliciter son enseignement aux élèves, parfois aux familles ou à ses collègues.

-Quand on manque d'idées, s'inspirer des manuels.

 

Pour plus de détails ou si vous souhaitez compléter cette liste, n'hésitez pas à laisser un commentaire ci-dessous.